Note de circonstance

Sur le site du « Monde », j’ai lu un article intitulé : Xavier Darcos défend la réforme de l'Education nationale

et datant du 29 août 2007. Je vous en cite et commente quelques extraits.

« 32.000 enseignants sont rémunérés sans classes et sans activités pédagogiques, ce qui représente le poids d'une académie. »

Ces gens souvent « font fonction » de … proviseurs, documentalistes, ou assurent des tâches indispensables (formation, informatique…) pour lesquelles l’Educnat n’a pas prévu de recrutement. Il faut arrêter de faire croire que tous les enseignants qui sont payés à faire autre chose qu’enseigner devant une classe ne font rien.

« Conformément aux promesses de campagne du président Nicolas Sarkozy, les temps d'étude surveillée ou les activités nouvelles après les cours et seront développés, notamment pour les élèves les plus pauvres, a assuré le ministre. »

Ca y est,  le mot est lâché par la droite décomplexée : Il y a des « pauvres ». On le savait depuis longtemps, mais enfin la droite l’admet et prétend même faire des choses pour que ces pauvres puissent vivre… Ils pourront s’éduquer à défaut d’avoir le droit d’être malade et de se soigner.

Qui assurera ces temps d'étude surveillée et activités nouvelles ? Mystère...

« Par ailleurs, le ministère entend développer les activités sportives. Le temps consacré à l'Education physique et sportive (EPS) dans le primaire passera dès cette rentrée de une à deux heures, a annoncé Xavier Darcos. (Voir le commentaire de Sarah ci-dessous à ce sujet !!!) L'objectif pour les collèges et lycées est de doubler la proportion de licenciés. »

Je ne serai pas aussi négative que Pascale quant à cette mesure. Cela me parait positif si ça aide tous les enfants à se sentir bien dans leur corps pour avoir conscience de leurs compétences et d’être bien avec les autres.

L’objectif du "doublement des licenciés" me semble, lui, plus enclin à développer un esprit de compétition qui ne me ravit pas moi non plus. Si je faisais du mauvais humour je dirais que XD a le même objectif en primaire que les patrons dans leurs entreprises.

« Enfin, un enseignement en histoire de l'art sera dispensé dans les collèges, dans le cadre de matières existantes. Les partenariats entre les écoles et les institutions culturelles seront systématisées dans un délai de cinq ans. Les enseignants pourraient prochainement recevoir un "pass" leur facilitant l'accès aux musées et monuments nationaux. »

Si certains musées nous aident en effet, d’autres, comme le Louvre, ont supprimé la gratuité systématique. (On y obtient un pass à l'année uniquement si on réserve une sortie pour une classe. Nous organisons souvent une sortie à deux ou trois professeurs, je me demande si cela donne droit à deux ou trois pass… ) Pour les expos temporaires l’entrée gratuite est encore plus rare. Cela rend la préparation des visites onéreuse, et la met à la charge de l’enseignant. Sans compter qu’à mon avis il est nécessaire à l’enseignant de se tenir informé de l’évolution de l’art, de s’ouvrir sur tous les domaines de la connaissance, et les visites des musées font souvent partie intégrante de notre quotidien. J’ai vu récemment à Paris que le prix d’entrée moyen pour une expo est de 7 euros. Dans le meilleur des cas on obtient une réduction d’un euro ou deux.

Je sais, c'est un peu chiant à lire, mais c'est de la faute à Pascale qui m'a demandé mon avis... Donc si vous en avez envie, en commentaires, vous pouvez ajouter une blague ou deux... ou aller directement à la buvette !

J'allais quand même pas vous imposer la vue du ministre liquidateur de postes !